你知道嗎？今天，4月2日，是丹麥童話大師安徒生的誕辰日，后來被定為國際兒童圖書日，以喚起人們對于讀書的熱愛以及對兒童圖書的關注。
世界上專門為兒童設立的節日有兩個，除了我們大家都非常熟悉的“六一”兒童節，還有一個就是“國際兒童圖書日”，又被稱作“國際兒童讀書節”。在中國，每年的“六一”國際兒童節都有很多活動，都搞得轟轟烈烈，商業氣息也日益濃厚。而“四二”國際兒童圖書日卻顯得冷清多了，甚至有不少孩子和大人根本不知道還有這么個節日。“為了明天的世界更美好，我們應該鼓勵孩子們閱讀。”1978年，國際兒童讀物聯盟這樣號召。如果“國際兒童圖書日”也能像“六一”一樣引起全社會的重視，讓孩子們每年都能在這個書香四溢的節日里親近圖書并在心里播下閱讀的種子，那該多好??！
對讀書的重要性無須贅述，先哲們都論述得非常深刻。高爾基說“書籍是人類進步的階梯”，惠普爾說“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔”，德伯里則表示“書籍是培育我們的良師，無需鞭笞和棍打，不用言語和訓斥，不收學費，也不拘形式”。人生離不開閱讀，人類離不開閱讀。每個人都應當養成讀書的習慣，多讀書、讀好書、從書本里汲取營養。
現如今，人們的生活節奏加快了、工作更忙了，再加上獲取信息的渠道更多了，一些人讀書（特別是閱讀紙質書）的時間少多了。其實，借口太忙而遠離閱讀，很多時候只是一種“自欺欺人”的說辭罷了。只要愿意，總能抽出讀書的時間來。
不過，民眾閱讀量太少，除了主觀因素，還有客觀原因。比如家離圖書館太遠、借書還書不方便等等，確實也都是實際問題。因此，養成國民更好的閱讀習慣，政府也要加大這方面的投入和引導。我們經常說有些事要“從娃娃抓起”，提倡全民閱讀更需要“從娃娃抓起”。而現實卻不容樂觀，有記者在由少年兒童圖書館主辦的講座上做了一番調查，發現家長與孩子一起閱讀交流的較少，僅50%的小學生在完成作業后讀課外書。
一半小學生不讀書，責任并不完全在孩子自己身上。應試教育之下，家長和學校要的都是分數，誰還管孩子們讀不讀書呢？很多大人，不僅不鼓勵孩子讀書，甚至還以看“雜書”影響學習為由，干涉和限制孩子讀書的自由，粗暴地扼殺孩子的閱讀興趣。同時，由于整個社會對兒童閱讀不夠重視，適合青少年閱讀的讀物數量有限，專門為孩子服務的少兒公共圖書館更是鳳毛麟角，孩子們無書可讀、無處讀書的情況在很多地方包括一些大城市都不同程度存在。難道，我們真的想培養出“不讀書的一代”？
世界上很多國家對兒童讀書都非常重視。每年暑假，埃及都要開展以學生為重點的“大眾閱讀”活動，所有的圖書館都對外免費開放，鼓勵孩子們借閱想看的書籍和雜志；英國通過送書到學校、增設小學閱讀課程等方式持續推廣閱讀；墨西哥政府則制定了促進青少年閱讀的國家閱讀計劃，設立專門的國家閱讀辦公室，每年用1到2個月時間集中為學校和班級圖書館選書……這些國家都通過政府、學校、家庭、圖書館、媒體等各方力量團結協作，有效推動了兒童閱讀活動的順利開展。跟他們相比，我們的差距顯然非常大，需要學習和借鑒的地方還有很多很多。
